偏鄉教育發光 高市3所屬極特偏地區學校獲選教學卓越獎

教育部112年教學卓越獎揭曉，高雄市有3所屬於極偏地區、特偏地區學校獲選，分別是桃源區興中國小、杉林區巴楠花國中小與六龜高中，顯見偏鄉教育努力發光、發熱。11月17日中正大學揭曉全國最高榮譽金、銀質獎。

高雄市地形狹長，又有山、海、河、港，偏鄉學校各有風採。教育局表示，市府重視偏鄉教育，投入資源，這次112年教學卓越獎入圍全國金銀質獎名單的三級學校，都是來自偏鄉，其中桃源區興中國小、六龜區的六龜高中，更是隸屬極度偏遠學校；巴楠花中小學是原民實驗學校，開創卓越教學嘉惠學子。

六龜高中校長梁華蓁說，六龜高中獲選教學卓越獎，課程設計圍繞著「六龜」學，意涵包括在六龜「學」， 以及就在「六龜學」，讓學生從在地認同找到根，並開展出屬於自己獨特的、多元的教學。

六龜高中以六龜文史為核心主體，在地實地踏查；以玩為元素， 引發學習動機；以藝術為媒介，串接各學習領域；以生活為範疇，連結在地認同；以模組產出為方向，延續傳承課程；以雙語科技為基底，磨練表達力，導引六龜高中學子從在地出發，展開多元與豐富的學習。

桃源區興中國小則秉持「往後找尋自己的根」的信念，以「族語復振」作為核心，營造自然的族語場域讓孩子開口說，讓學生在感同身受、五感探索、我思我寫、身體力行下浸淫在族語情境，並引進耆老及語推人員，藉由親子歌 謠、耆幼共學、族語創作等相關活動，傳授相關知識讓孩子主動學。孩子從單詞背誦、圖卡說故事，進而瞭解自身文化及提升族群認同感

巴楠花部落國民中小學因應氣候變遷年代，以巴楠花韌性特質與未來文化使命，發展「ING-PADAN」的課程。ING 係指以文化場域為本的問題導向學習；PADAN 是指走入場域共學，開展成長型跨科合作路徑，以五大學習路徑體驗、覺察、設計、創意、改變，培養學生學習遷移能力與奠基學力，持續成長為國際接軌的地球公民。

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