寶寶多久能開口說話？葉馨怡教你引導寶寶前語言階段

寶寶多久能開口說話？葉馨怡教你引導寶寶前語言階段

要想孩子在12個月開口講話，一定要做好前語言期的引導。0-12個月期間，語言矯正機構的老師葉馨怡用經驗告訴妳，哪些是應該注意的細節，應該如何在前語言期讓寶寶提前開口講話。

前語言階段觀察什麼最重要？

0-3個月大時

寶寶可能剛回翻身，看似距離說話還有很長一段時間，其實這個時候，寶寶就已經能夠表達自己的需求了。他們會用手指指向撥浪鼓，指向日光燈，聽到門響的時候還會轉頭去看看，發現熟悉的人還會微笑，餓了還會用手伸向嘴巴發出“啊啊”的聲音。

甚至聰明的他們，還會模仿父母的表情和手勢。目前的這些肢體表達、表情和眼神等等，都是暫時性的溝通替代技巧。但千萬不要小瞧這些溝通技巧，這種非語言性的交流，都是孩子未來開口講話的基礎，他們的一舉一動都在積纍語言經驗。

3-6個月時

妳一定要仔細觀察，現在他們已經能夠發出很多清晰的音節，不會再像前幾個月只能發出嘟嘟囔囔或尖叫聲了。這些比較清晰的音節意味著，他們的構音器官正在日趨成熟。諸如一些ba、da、ga的發音會讓父母感到意外，他們有時還會發出“mama”和“baba”，聽到孩子這麼早就會叫爸爸媽媽，父母也一定會非常驚訝，然後從妳的興奮中，寶寶會意識到自己剛剛說了什麼有意思的東西。於是在不久之後，爲了吸引妳的注意力，他們會發出更多類似“baba\mama”的發音。

6-10個月

他們語音的模仿能力是非常突出的，可能會不停的叫mama來練習發音，不過這個時候，他們還不知道mama和baba的真正含義。直到現在我們才發現，寶寶開始理解更多語言了。妳會不經意的發現，一夜之間，他們懂了很多東西，似乎每天都有認知方面的進步。比如說，妳跟他說撥浪鼓在哪裏？他們一定會轉過頭去尋找，而且會根據以前的記憶，尋找熟悉的地方，這就意味著寶寶完全能夠明白妳的指令。

語言初期怎麼做？

一般情況下在12個月左右，大部分寶寶都能夠開口講話，有些會開口較晚，但最晚也不會遲於18個月。當寶寶開口講出有意義的語言後，一定要幫他增強理解能力，盡量多和他們講話，不停的進行語言符號輸入。他們看到什麼就說什麼，尤其是在親子互動的時候，手不停，嘴裏也不要停。比如當妳給寶寶洗澡的時候，“寶寶我們在幹什麼呀，在洗澡呀”喂奶的時候，“寶寶想不想喝奶啊，餓不餓啊？”

如果寶寶開口比較晚，語言矯正機構老師建議，父母一定要改變語言輸入方式，用語言來表達他熟悉的玩具和物體，盡量要保持一致。具體來說，如果妳今天告訴孩子家裏的寵物是貓，明天就不要改成咪咪。

圖畫書可以幫助強化語言學習過程，幫助孩子初步理解每個東西都有名字這件事，選擇比較大的紙板、書、佈書或塑料書，這樣他可以自己翻頁，還可以找一些簡單但色彩鮮艷的物體圖像給孩子去辨認。

不管是爲孩子讀書還是跟他講話，要創造大量機會，讓他參與進來。提些問題，然後等待回答，或者讓他來做主導。另外還要想辦法讓孩子提問，讓他們感受到交流是雙向的，需要持續參與。

作爲語言矯正機構的老師，我們最想聽到的聲音，就是孩子說出的第一個有意義的詞，這意味著我們的努力是對的，不要怕孩子說話晚，在第一時間發現，就要及時採取幹預措施。以防後期出現語言發育遲緩問題。

判斷語言發育遲緩很簡單，葉馨怡教妳三個測試理解能力的小技巧 

眾所周知，孩子是不是語言發育遲緩，一定會從兩個方面進行判斷。1、口頭表達能力。2、語言理解能力。如果這兩個方面明顯落後於同齡兒童的正常發育水平，家長需要考慮有語言發育遲緩的可能。

但是很多家長對語言發育遲緩的判斷，還是有些迷茫。有的家長問：“覺得孩子說話有些晚，孩子聽不懂父母說話，孩子會說話卻表達不成句，這就算語言發育遲緩嗎？接下來，陽光語言矯正老師教您3個觀察細節。

孩子聽不懂話，怎麼看？

考驗孩子能否聽得懂，很簡單，看看孩子能否獨立完成一個口語指令。家長可以這樣測試：

1、媽媽對孩子說“把垃圾桶拿來”的時候，孩子的第一反應如何？是否快速理解語言指令的含義？接下來是否做出準確的行動，按照指令完成目標？

2、媽媽再問孩子：奶奶去哪裏了？今天家裏都有誰？看看孩子是否能夠主動尋找目標人物，是否可以理解家庭人員的組成關係等等。

3、媽媽最後再問孩子：想不想出去玩兒啊？看看孩子接下來的反應，是否表現出興奮，快樂的表情，是否看向門口、窗外？是否急著去做出門的準備等等。

這三個問答看似簡單，其實在理解口語指令難度上是逐漸遞增的。孩子對指令的理解、反應、行爲這三個順序是否銜接的很緊密？如果不能，孩子差在哪裏？是否因爲理解能力差，導致反應遲鈍，無法做出相應的執行動作呢？另外家長再做一次同類的問答，看看孩子在適當的引導和幫助下，能夠順利完成？如果依然無法正確完成引導。那麼一定是語言理解方面出了問題。

此外，家長還需要在熟悉的場景，或者陌生的場景下，進行同類的測試，因爲孩子每天都生活在同樣的環境中，因此他們可以通過平時的習慣和氛圍來猜測家長所說的話。在這種情況下，即使孩子不明白家長的口語指令，也可以完成家長的指令。但是更換了陌生的場景，孩子的執行能力可能就會打摺扣，這會讓很多家長產生誤判。

例如，媽媽在家裏拿起拎包走向門口，孩子一定會認爲媽媽準備出門。但這時媽媽說剛回來，給寶寶帶回來很多好喫的。寶寶很可能無法理解媽媽的表達。這說明孩子只是從日常熟悉的行爲習慣來判斷，對語言意義方面的理解還是存在差距。因此，在其他不同的環境、不同方式下，檢查是否真正理解了語言是非常重要的。

另外，還要判斷一下孩子的詞匯量，以及對基礎詞匯的了解程度，如果對事物的詞匯匹配理解能力差，也會導致對指令執行困難。需要提醒家長的是，每次做理解能力測試的時候，不要提前給孩子打招呼，否則孩子會提前進行準備，導致測試不夠精準。

如果發現孩子在多次檢查中仍然不懂簡單的指令及詞匯量沒有增加，需要家長多注意，建議咨詢相關的專家。

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