聽懂身障生的需求 南市出招整合普通班、輔導、特教力量

學生都有個別差異，特別是身心障礙學生，除了要多點同理心的理解與對待，更需關懷與照顧，因此，整合學校不同專業領域人員的力量更為重要。為此，南市教育局開學後整合不同專業領域力量，推動普、輔、特合作輔導知能研習，讓老師洞悉孩子的問題，發現需求，以有效策略解決問題。

教育局表示，為整合學校不同專業領域人員的力量，學生輔導諮商中心本月起到12月間，依不同主題分區辦理普輔特合作輔導知能研習，透過專家分享與個案研討提升學校教師、行政人員及輔導人員面對身心障礙學生的輔導知能，為身心障礙學生的特殊需求與輔導提供深入的觀點。

老師認為，整合學校不同專業領域人員的力量，有助於普通班、特教及輔導教師、輔諮中心專輔人員跳脫傳統思維共同合作，從不同角度去理解、發現隱藏在身障學生問題行為背後的需求，讓教師與特教學生互動中，研擬更有效的輔導策略，找到個案的需求、建立規範、增進正向行為。

教育局長鄭新輝指出，學生個別差異是必然存在的事實，教育人員應對孩子多點同理心的理解與對待，尤其是對身心障礙學生的關懷與照顧。為協助學校落實身心障礙學生的輔導工作，特別邀請具有特教輔導專長的講師，分享如何善用正向對話及有效掌握情境的輔導策略。課程內容包括輔導策略、個案研討、建立關係及資源連結，鼓勵輔導人員從各方面掌握身障學生需求，並引導學生能順利地適應校園生活。

台南市學生輔導諮商中心主任吳宜蓁認為，現代家庭孩子生得少，孩子都是家長心中的寶貝，有些特殊需求的孩子進入校園後，隨著和同儕間互動，發生衝突誤會的狀況也增加，因此無論是普通班、特殊班或輔導教師都需要同理心和敏銳的觀察力，洞悉穿越孩子外在的問題行為、讀懂學生內在核心需求、掌握互動管教的關鍵，才能成為有愛無礙的最佳良師。

教育局表示，第1場研習已在上周舉辦，接續10月23、24日分別在柳營、歸仁國中，11月22、29日分別在佳裏國中、學生輔導諮商中心舉辦。

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